临汾市洪洞县教育同仁到榆次区安宁小学挂职学习交流

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11月25日—29日,来自临汾市洪洞县的10位校长莅临榆次区安宁小学进行为期一周的挂职培训学习,校领导班子进行了接待并全程陪同。

洪洞县10位校长走访了安宁小学各功能教室,参观课间操,走进课堂,参与研讨,参观实践活动!安宁小学校领导班子从校园文化、经验交流、课堂教学、教学研讨、实践活动等方面向各位校长做了详细介绍,全方位、形象地展示了安宁小学的办学特色和课堂文化。

郑二英校长向各位同仁介绍了学校“宁静以致远,灵动以致聪,和美以致爱”为内涵的安宁特色校园文化、“朴实灵动”的教风、“缜思慧学”的学风、“博学笃行”的校风和学校独树一帜的家校合育智慧。赵宏燕校长介绍了学校在教学改革、科技创新、体艺工作、国学经典方面的特色,还重点谈了学校的减负提质工作,前置作业下的课堂教学改革。郭卫东校长就安宁小学德育工作、校园文化建设、教学宏图做了深刻解读,他说学校教育应该自上而下,自下而上充分调动全校教职工的智慧和热情,集思广益,在实践中逐渐丰富,努力使学校办学理念得到社会认可。

承担经验交流的老师一共有八位,她们紧密联系教育理念,并融入了自己在教学中积累的丰富经验,敞开心扉真诚交流。郭建彩老师围绕“读写绘”教学尝试、“跟帖式”评价做了精彩交流;张瑞珊老师就前置作业学习谈了自己的想法;曲新萍老师“做一件爱一件”的人生信条让学生从被动学习过渡到主动学习,引导学生更好地学会学习,学会求知、学会合作;刘玉老师就“国学”核心内容的发展与实践做了分享,国学与生活相结合,让学生得到心灵的体验,从而产生心灵共鸣,悟出做人的道理。

刘小梅老师交流的题目是《平和内心,收获感动》,向大家分享了班级管理经验,畅谈家校合育智慧;张思敏老师分享了她与三年级八班一起成长经历中的故事与感悟,虽然角色不同,但都以不同的方式在促进彼此的成长;刘海霞老师谈了自己在班级管理方面做的诸多尝试与改进;王艳萍老师联系工作实际,分享经验,也谈了自己工作中存在的一些困惑。千难万难,只要努力就不难;大路小路,只要行动就有路。老师们的分享给10位校长留下了深刻的印象,整个活动在感动、温馨、激励中进行。

安宁小学八位老师做了课堂展示,弓利宏老师呈现了诗意盎然、陶冶情操的特色课堂教学,诗图结合,思维导图巧妙融入课堂,老师循循善诱,学生专注投入,让古诗教学不再枯燥乏味。

刘雪梅老师将“沏茶”引入数学课堂,以逼真、生动的画面来创造教学情境,使抽象的教学内容更形象、更生动。

成梅梅老师授课《古人谈读书》,在拓展环节,引导学生把视线延伸到课外,注重学生的日常积累。

周慧老师明媚温暖的风格紧紧吸引着每个孩子,彷佛一股清泉缓缓流入心田,美丽的音符跳动在教室的每个角落。

赵丽老师的个人风格干练利落,教学思路清晰,环节紧凑,重难点突出。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极地参与到课堂中。

崔建梅老师寓教于乐,让学生联系生活实际,学习起来轻松愉快,学生们体会到了学习的乐趣,在解决问题的过程中,懂得了独立思考的重要性。

张思敏在执教《司马光》时,根据学生年龄特点,巧妙设置学习内容,学生就像插上了想象的翅膀,每个孩子都在心中、在纸上绘制出一个不一样的司马光。

霍瑞芳老师在执教《平行四边形的认识》时,穿插实际问题,让学生动手操作、上台展示,使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决,为今后的进一步学习打下坚实基础。

蒙台梭利说过:“教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”每位老师都在激发生命的教育路上躬身实践着!

老师们认真参与教学研讨,畅所欲言,思维碰撞,有欣喜,有收获。体现了安宁小学以科研带教研,以教研促课改,以课改提质量,以质量创品牌的总体思路。各位校长对安宁小学老师的精彩讲课与高质量教研予以高度赞赏。

天真稚趣的童画,展现着孩子们的多彩世界;美妙精致的手工作品,创意无限;舞蹈组的小精灵们翩翩起舞,舞姿曼妙……多姿多彩的实践活动令人赏心悦目,参观中,校长们的赞叹声此起彼伏,他们的肯定更加坚定了安宁小学继续深入研究、落实幸福课程的信心。

五天的校园文化及教学工作展示短暂而弥足珍贵,安宁小学全面的管理机制、优异的教学质量、优美的教学环境、和谐的师生关系、融洽的家校关系,给10位校长留下的深刻的印象,获得了他们的一致肯定和大加赞赏。安宁小学在“让学生拥有快乐的童年,让教师拥有幸福的人生”这一愿景的引导下,已逐渐形成“让每个学生都仰起头来走路”的学校精神。

活动结束后,10位校长在反馈表中这样写道:“专家校长超前引领,安宁教师研究跟进;校园文化自成体系,课堂教学高效创新;德育工作扎实有效,学生活动丰富多彩;家校共育三晋一绝,综合实践耳目一新!”字里行间透露着他们对安宁小学深切的赞许和真诚的赏识。


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